AutismPort

Názory

AP3SP – Kde hledat podporu jako student VŠ se specifickými potřebami

Webová stránka www.ap3sp.cz slouží jako oficiální rozcestník a informační platforma Asociace poskytovatelů služeb studentům se specifickými potřebami (AP3SP). Tato asociace sdružuje pracovníky vysokých škol, kteří se věnují poskytování podpory studentům s různými druhy znevýhodnění – od specifických poruch učení přes zrakové, sluchové či pohybové postižení až po neurodivergentní studenty, včetně osob s poruchami autistického spektra.

Asociace poskytovatelů služeb studentům se specifickými potřebami na vysokých školách (AP3SP) byla založena v prosinci roku 2013. Její právní formou je zájmové sdružení právnických osob. Sdružuje výhradně vysoké školy, které se aktivně zasazují o zpřístupnění studia uchazečům o studium a studentům se specifickými potřebami. Zakládajícími členy se staly Masarykova univerzita a Univerzita Hradec Králové, v současné době má AP3SP již 17 členských veřejných vysokých škol a jednu soukromou vysokou školu.

Jedním ze způsobů, jímž vysoké školy zajišťují studium se specifickými potřebami, je poskytování dílčích služeb, které vhodným způsobem specifické potřeby studentů kompenzují. Vysoké školy většinou zřizují pro tento účel speciální pracoviště – ta mohou zajišťovat nejen přístupnost výuky, ale také přístupnost přijímacího řízení a dalších aktivit souvisejících se studiem (ubytování, stravování aj.).

Jaké užitečné přehledy web AP3SP nabízí?

Stránka AP3SP uvádí abecední seznam služeb, které vhodným způsobem specifické potřeby studentů kompenzují. Vysoké školy většinou zřizují pro tento účel odborná pracoviště – ta mohou zajišťovat nejen přístupnost výuky, ale také přístupnost přijímacího řízení a dalších aktivit souvisejících se studiem (ubytování, stravování aj.). Jejich stručný popis tvoří jen základní rámec společný pro všechny vysoké školy. Konkrétní provedení služeb, jejich organizační a technické zajištění se může na různých vysokých školách lišit.
Stránka také nabízí adresář odborných pracovišť při VŠ věnujících se studentům se SVP.

Pro koho je web určen?

- Studenty – kteří hledají podporu nebo se chtějí zorientovat ve svých právech
- Odborníky – jako jsou školní poradci, pedagogové a pracovníci akademických center podpory
- Rodiče a blízké osoby – kteří chtějí lépe porozumět možnostem vysokoškolského studia pro své děti či partnery se specifickými potřebami

Přidružený web zaměřený na funční diagnostiku

Webová prezentace funkcnidiagnostika.cz vznikla jako informační pracovní materiál pro ty, kdo se zabývají, nebo budou zabývat funkční diagnostikou studentů se specifickými potřebami na vysokých školách a chtějí se nechat při své práci vést, či jen inspirovat. Materiál je výsledkem práce pracovní skupiny AP3SP.

Posouzení minimálních kompetencí v jednotlivých doménách

Tabulka ukazuje jednotlivé posuzované oblasti (kterých se funkční diagnostika dotýká) v kontextu specifických potřeb jednotlivých studentů horní část tabulky a konkrétní servisní a organizační opatření, na které mají studenti v jednotlivých oblastech nárok (spodní část tabulky).

Tabulka věnovaná žákům s PAS:

web Asociace VŠ .png

Tabulka: Přehled nejčastěji poskytované podpory v jednotlivých oblastech v kontextu cílových skupin; zdroj: funkcnidiagnostika.cz

Vysokoškolské studium je náročné samo o sobě – a pro studenty se specifickými potřebami často ještě o něco víc. Vyhledat podporu vysokoškolských center pro podpory studentů se specifickými potřebami může být klíčovým pomocníkem pro úspěšné ukončení studia.

Příklad kazuistiky z AP3SP

Student Aleš, věk: 20 let

Diagnóza: Aspergerův syndrom

Popis obtíží: Student se v současné době jeví jako částečně dekompenzovaný, na otázky však odpovídá strukturovaně, nevadí mu hovořit o sobě, o svých pocitech i o případných obtížích ve studiu. Obtížně se adaptuje na nové situace ohledně nouzového stavu v ČR — nestýká se s kolegy, neorientuje se v systému informací, neví, kdy má výuku, na kterých webových stránkách/linku. Je pod velkým tlakem a potřebuje změnu podpory. Z informací v hodinách se mu obtížně analyzují souvislosti plynoucí z výuky, učivo je pro něj obtížně uchopitelné. Hůře se mu soustředí při online výuce, je více unavený. Student nadále uvádí obtíže s motorikou — zejména motorickou neobratnost (hrubá motorika), student má hůře čitelné písmo (pro sebe i pro ostatní).

Z Individuálního plánu pro poskytnutí pomoci popisuje, že zhoršení zdravotního stavu se projevuje apatií, skleslostí a podrážděností, pokud hovoří o krizi, projevuje se opět apatií, sklíčeností, avšak objevuje se narušení denního režimu. Tyto situace subjektivně nelze předvídat. Pomáhá mu společnost přátel, spánek. Od okolí by potřeboval pouze respektovat jeho situaci a nechat jej v klidu. Pokud by došlo ke zhoršení zdravotního stavu — doporučuje kontaktovat rodiče, sám preferuje komunikaci formou SMS.

Doporučení a adaptace studia:

Bude-li to možné, doporučujeme sdělit všechny zásadních informací týkající se výuky — např. link na online výuku, podmínky ukončení předmětu v písemné podobě, nejlépe prostřednictvím e-mailu, případně na webových stránkách příslušného pracoviště.

Doporučujeme individuální konzultace k jednotlivým předmětům, nejlépe osobní formou.

Dále prosíme o shovívavost, pokud by se student v rámci výuky dotazoval na některé informace, které považujete za samozřejmé a plynoucí např. z nepsaných pravidel v rámci společenské konverzace, případně pokud by se opakovaně dotazoval na některou se sdělených informací ohledně organizačních záležitostí v rámci studia či příkladů uváděných v rámci výuky.

Bude-li to možné, doporučujeme, zda by student mohl plnit písemné zkoušky, ve kterých je možnost otevřených odpovědí a typicky se vztahují k řešení nějakého příkladu/právního problému na počítači a odevzdat elektronickou formou — vyučující předmětů, kde bude nutné upravit takto podmínky, budeme individuálně kontaktovat a tuto situaci konzultovat.